Если брать самую суть, психологическая травма - это ситуация, в которой ресурсов не хватило, чтобы пережить стресс и "переварить" происходящее.
Если говорить о сексуальной сфере, есть следующий психиатрический ориентир: отсутствие интимного стыда может быть признаком тяжелых психических нарушений. И вот тут у нас возникает парадокс. С одной стороны, интимный стыд - важный "охранник" границ. С другой - современная культура агрессивно продает сексуальную открытость, раскрепощенность, а иногда и откровенную разнузданность как некую "крутизну". И на неокрепшую психику это действует как сигнал: давай, делай. И для этого подростку порой приходится отказываться от себя, от своего темпа развития, от своего естества. А маленький ребенок и вовсе не может воспринимать сексуальность по-взрослому, потому что у него еще не сформированы телесные границы, психическая зрелость, способность осмыслять и т.д.
Как развивается сексуальность
Чтобы понять суть ранней детской сексуализации, удобно опираться на труды советского сексопатолога Георгия Степановича Васильченко. Он выделял этапы, которые предшествуют взрослой сексуальности:
- понятийная стадия (до пубертата),
- платоническая – романтическая стадия,
- подростковая гиперсексуальность,
и только затем - вход во взрослую сексуальность.
Почему это важно? Потому что при ранней сексуализации ребенок будто перепрыгивает через ступени, на которые психика еще не выдала "допуск". Еще один момент, который подтверждается исследованиями и практикой: при ранней сексуализации нередко страдает эмоционально-когнитивная сфера. В период роста ребенка в случае сексуализации большое количество энергии уходит не на развитие - не на учебу, интересы, социальные навыки, а на обслуживание либидо.
С какими последствиями человек может столкнуться во взрослом возрасте при ранней сексуализации
Набор последствий может быть разным - но вектор обычно узнаваемый:
- сложности с близкими отношениями (эмоционально и телесно);
- склонность к промискуитету - беспорядочным половым связям;
- отсутствие сексуальной жизни или наоборот гиперсексуальность;
- полная или частичная аноргазмия;
- нестандартные сексуальные предпочтения - тут речь может идти и о парафилиях, и о перверсиях (извращенном сексуальном поведении);
- влияние на выбор взрослой деятельности: проституция, разные формы "секс-инструктора" и т.д.
И еще важный нюанс: жертва иногда превращается в агрессора. Многие насильники - это люди, которые когда-то сами пережили сексуальное насилие.
Почему психотерапия работает
Вкратце упомяну этапы работы с сексуальной травмой методом ЭОТ:
- Нахождение и установление контакта с травмированной (-ми) частью. Ее ресурсирование;
- Возврат негативных воздействий и намерений. Проживание эмоций;
- Конверсия гнева;
- Возврат оставшихся (вложенных) частей;
- Поиск блокированных, вытесненных, вложенных ресурсов;
- Поиск заблокированных свойств личности;
- Восстановление ощущения своего тела (возвращение чужих частей тела) и личных границ;
- Работа с ролью жертвы;
- Возврат негативных воздействий бездействующим свидетелям;
- Выдача разрешений и принятие пролеченных частей.
Работа с сексуальными травмами методом эмоционально-образной терапии, включая травмы ранней сексуализации, действительно идет довольно успешно - когда есть понятная структура и когда мы не топчемся на месте, а быстро выходим на внутренний конфликт, который привел к травматизации. В нашем подходе важнейшая вещь — динамическое завершение конфликта. Не просто осознали, а именно завершили действие конфликта внутри психики - и тогда меняется эмоционально-физическое состояние человека.
Чему важно уделить внимание при работе с сексуальной травмой ранней детской сексуализации
1) Стигматизация и вмененное чувство вины. Ребенок часто берет вину на себя – "я виноват(а)", "со мной что-то не так". И особенно тяжело, когда насилие или злоупотребления происходили со стороны третьих лиц при попустительстве родителей: родители отстранились, не вникли, не защитили. Главное здесь: ребенок ни в чем не виноват.
2) Чувство стыда, инаковости, испорченности. Это сквозная тема сексуальной травматики. Ребенок принимает внутреннее решение: "я не ценен", "мной можно пользоваться" и т.д. И при наличии сильной потребности в любви и принятии, человек во взрослом возрасте может уходить в беспорядочные связи, при этом выбирая партнеров без эмпатии, неспособных любить.
3) Тайна. Родовая, межличностная - не важно. Тайна усугубляет травму. Травматический опыт будто окутан туманом.
4) Обмен частями личности в виде интроецированных эмоциональных зарядов. Иногда жертва начинает чувствовать как насильник: вбирает его эмоциональный заряд, телесные ощущения, намерения - и одновременно "вкладывает" в насильника свои части личности.
5) Запугивание или обман.
Часто присутствует угроза - или, что бывает чаще, обман через доверие. Насильник пользуется тем, что ребенок верит. И это обязательно нужно прорабатывать.
Случай из практики: "партнер для мамы"
Запрос мужчины 34 лет звучал так: "Я хочу быть в отношениях и не терять их" (помимо этого у мужчины - преждевременная эякуляция при половом акте).
Я предложил клиенту представить его девушку, которая инициирует сексуальные действия. И спросил, что происходит внутри. Ответ: "Меня раздирает". При этом чувства он называл плохо - там была выраженная алекситимия, поэтому мы пошли через телесные ощущения. Где это? "Голову сжимает, как будто рвет". Кто сжимает? "Осьминог на голове". Представим этого осьминога перед собой. К нему у клиента - амбивалентность: злость и одновременно страх потерять. Когда клиент идентифицировался с образом, стало ясно: это фигура отца (мать и отец в разводе; отец ушел из семьи, отношения с сыном не поддерживает). Дальше вопрос: "На кого он злится?" - и всплыло воспоминание. Мама стоит голая у окна, он видит на просвет формы ее тела. У мальчика - возбуждение. Он подходит сзади, обнимает ее за ноги, головой упирается в ягодицу - мама никак не реагирует. Через минуту гладит его по голове. Он чувствует сильное возбуждение, эрекцию и - одновременно - всепоглощающий стыд, а далее: "не могу пошевелиться".
Позже, в процессе уточнений, поднялись и другие эпизоды: после ухода отца мама часто чрезмерно ласкала ребенка, прижимала к груди, купала с телесной стимуляцией (включая гениталии), провоцировала неадекватный по контексту и интенсивности контакт. Мальчик к тому же спал с ней в одной кровати до одиннадцати лет.
На этой сессии мы делали несколько шагов: возвращали матери ее возбуждение (образом была опасная закрученная зелено-бирюзовая энергия в виде шара), возвращали ответственность за ее чувства и намерения, отдавали ей "похотливы"» (слова клиента) посылы. В процессе вернули матери ее Внутреннего ребенка - образ цветка, за которым нужно ухаживать и поливать. Возвращали вред, нанесенный ее действиями и в контексте отношений с отцом. И в финале - самое значимое - возвращали ресурсы, которые ребенок потратил на роль маминого партнера, а также взяв ответственность за отношения родителей. Ресурс проявился образом большого белого перламутрового энергетического столба.
Этот мужчина живет со своей девушкой уже более года, достиг удержания эякуляции во время полового акта до 7 минут. По его словам, сексуальная жизнь и его, и девушку устраивает. С мамой пока что общение ограниченное.
Ключевая мысль
Человек рождается со способностью к половым реакциям. Это биология. А вот сексуальным существом он становится постепенно - по мере взросления и социализации. Главная первичная социализация происходит в семье. Поэтому так важен для психического здоровья ребенка семейный климат.
Применение эмоционально-образной терапии в сексологии - Курс "ЭОТ в работе с сексуальными проблемами".
По материалам выступления Сергея Оганезова.