Москва Деканат: 3-я Мытищинская улица, д. 3 стр.1, 1 этаж, ком. 108
+7 (495) 181-53-05
+7 (963) 978-50-86
Телефон деканата
  • Сведения об образовательной организации
  • Об Институте
  • Контакты
  • ...
    Институт эмоционально-образной терапии Н. Линде
    Главная
    Курсы (запись)
    Расписание
    Преподаватели
    Отзывы
    Информация
      Версия для слабовидящих
      Меню  
      • Главная
        • Регистрация на открытый мастер-класс Марины Толмачевой "Работа с психологическим бесплодием и неудачами ЭКО методом ЭОТ" в Институте эмоционально-образной терапии Н.Д.Линде
      • Курсы (запись)
      • Расписание
      • Преподаватели
      • Отзывы
      • Информация
      Заказать звонок
      +7 (495) 181-53-05
      +7 (963) 978-50-86
      • Главная
      • Курсы (запись)
      • Расписание
      • Преподаватели
      • Отзывы
      • Информация
      • Мой кабинет
      • +7 (495) 181-53-05
        • Назад
        • Телефоны
        • +7 (495) 181-53-05
        • +7 (963) 978-50-86
        • Заказать звонок
      Москва Деканат: 3-я Мытищинская улица, д. 3 стр.1, 1 этаж, ком. 108
      inst@ei-t.ru
      • Вконтакте
      • Telegram
      • YouTube
      Конференция "Работа с психосоматическими проблемами методом ЭОТ - 2026
      Регистрация
      Регистрация
      • Главная
      • Наши курсы
      • Работа с состоянием внутреннего взрослого методами эот
      • Работа с состоянием внутреннего взрослого методами ЭОТ

      Работа с состоянием внутреннего взрослого методами ЭОТ

      Данная программа рассчитана на специалистов помогающих практик, желающих повысить свою квалификацию ит профессиональные компетенции в работе со взрослым состоянием и взрослой частью личности клиентов. На курс приглашаются студенты, прошедшие все ступени Базового курса ЭОТ и, как минимум, одну ступень спецкурса «Работа с образом Внутреннего Ребенка и Внутреннего Родителя в ЭОТ».

      Запись на курс

      Для записи на курс нажмите на группу, которая вам подходит.
      Вы увидите номер группы, дату старта, дату окончания, расписание и стоимость.
      Нажмите кнопку "Записаться" и заполните все данные.

      Учебный год 2025-2026

      17 июня 2026 г Ф 459 ВНВЗ - Александрова О. В.

      Преподаватели: Александрова О. В.
      Номер группы: Ф 459 ВНВЗ
      Формат занятий – дистанционно (онлайн) на базе информационной платформы "GetCourse"

      1 модуль: 17, 24 июня, 01 июля 2026 г;
      2 модуль: 08, 15, 22 июля 2026 г;
      3 модуль: 29 июля, 05, 12 августа 2026 г;
      Время: Четверг с 10.00 до 18.00 (1 перерыв 60 минут)
      Дата старта 17 июня 2026 г., дата окончания 26 августа 2026 г.

      Стоимость программы: 45 000 руб.
      При оплате за всю программу – скидка 5% - 42 750 руб.
      Возможна оплата помодульно: 15 000 руб, 15 000 руб, 15 000 руб.

      Записаться
      • Описание
      • Особенности курса
      • Преподаватели курса
      • Отзывы
      • Вопрос/ответ
      Описание

      Программа «Работа с состоянием Внутреннего Взрослого методами ЭОТ» (дополнительная общеобразовательная программа)

      Автор и преподаватель курса Ольга Александрова

      Психологическая работа методом ЭОТ ведет к восстановлению целостности личности клиента, к ее гармонизации, повышению эмоциональной устойчивости, проявлению здоровых стратегий.

      Помогая Внутреннему Ребенку клиента вернуться в здоровое состояние, психолог непременно укрепляет внутреннюю Родительскую фигуру клиента в ее любящем состоянии, а также помогает проявиться взрослому состоянию клиента, установить с ним контакт, научиться осознавать его и оставаться в нем. Без проявленного взрослого состояния едва ли можно говорить о психическом здоровье личности.

      Данный курс поможет специалистам помогающих практик, прежде всего, самим осознать свое подлинное продуктивное взрослое состояние и укрепить свою взрослую часть личности, что приведет к укреплению собственной эмоциональной устойчивости и повышению уровня мастерства в работе с клиентами.

      На курсе студенты получат теоретические основы знаний в модальности ЭОТ о “Внутреннем Взрослом”, как о состоянии и части личности, об основных функциях, а также о девиациях, подменах и блокировках данного состояния. Обучатся навыкам диагностики “Взрослого” у клиентов, инструментам, позволяющим ресурсировать Взрослую часть личности и укреплять ее контакт и гармоничное взаимодействие с “Внутренним Ребенком” и “Любящим Родителем”.

      3 модуля: 54 академических часа
      с 1 сентября 2025 года: 3 модуля: 72 академических часа

      Стоимость обучения

      Стоимость обучения:

      Стоимость обучения 45 000 Руб
      Возможна оплата за каждый модуль: 15 000 Руб за модуль
      При оплате по семестрам – скидка 5% = 42 750 руб

      Продолжительность обучения – 9 недель

      Формат обучения – обучение проходит в режиме реального времени в ЗУМе. Записи занятий выкладываются в аккаунт группы на платформу Геткурс с возможностью прослушивания занятий в течение всего курса обучения.

      График обучения - занятия проходят в зависимости от расписания модульно

      Зачет – по окончании обучения

      По итогам обучения вы получаете сертификат от Института ЭОТ Н. Линде

      На каждом занятии: теория по теме занятия, ответы на вопросы, выполнение диагностических упражнений ЭОТ, которые были разработаны к каждой теме программы курса. Обратная связь преподавателя, проведение преподавателем "горячих стульев" по результатам обсуждения работа в парах, «тройках» участников группы под супервизией преподавателя, проведение "горячих стульев", участниками группы под супервизией преподавателя.

      ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

      Цели курса:

      1. На личностном уровне:

      Научить студентов осознать свое подлинное продуктивное взрослое состояние и укрепить свою взрослую часть личности.

      2. На профессиональном уровне:

      Цель этого курса - дать студентам теоретические основы знаний в модальности ЭОТ о “Внутреннем Взрослом”, как о состоянии и части личности, об основных функциях, а также о девиациях и подменах данного состояния. Обучатся навыкам диагностики “Взрослого” у клиентов, инструментам, позволяющим ресурсировать Взрослую часть личности и укреплять ее контакт и гармоничное взаимодействие с “Внутренним Ребенком” и “Любящим Родителем”.

      Программа курса

      • МОДУЛЬ 1
      • МОДУЛЬ 2
      • МОДУЛЬ 3
      1. ТЕМА: Кто такой «Внутренний Взрослый»: история вопроса
      • понятие Внутренний Взрослый: состояние или часть личности? Основные функции, связь с понятием «осознанности» и «внимательности». «Взрослый» природное состояние или его надо взращивать?
      • История вопроса в психоанализе. «Взрослый» в ЭОТ: различия с трансактным анализом и психоанализом.
      • Различие состояний «ребенка», «родителя» и «взрослого» и их взаимодействие у целостной и гармоничной личности.

      На выбор дается одно из двух упражнений:
      Упражнение 1 «Ребенок-Родитель-Взрослый во мне» (автор Н.Д. Линде)
      Упражнение “Будильник” (автор Александрова О.В.)

      Цель упражнения: диагностическая. Выявить свои искажения трех состояний: какие семейные и родовые сценарии проявились в упражнении, с кем я «путаю» внутреннего взрослого, кто занимается «не своим делом» и почему.

      • Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Задание: на основе своего исследования в упражнении придумать метафору взаимодействия трех состояний.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      2. ТЕМА: Самые популярные стереотипы о взрослости и как с ними работать, опираясь на духовные принципы ЭОТ
      • Принципы - примирения с миром, а не борьбы; автономности вместо зависимости; ответственности вместо долга; свободы вместо контроля; расслабление вместо напряжения; спонтанности вместо стереотипности - в работе с наиболее часто встречающимися ограничивающими убеждениями про взрослость:
        “Взрослое состояние - мужское состояние. Чтобы быть по-настоящему эффективной, надо отказаться от женственности”.
        “Быть взрослым, значит быть старым”
        “Взрослое состояние серое и унылое. Быть взрослым - значит быть скучным, неживым”. “Взрослый - это бездушный робот, компьютер”
        “Рациональность взрослого позволяет принимать беспринципные решения”.
        “Быть взрослым - тяжелый, но необходимый труд”, “ответственность за себя - тяжелое бремя”.
        “Быть взрослым - значит, подавить в себе ребенка, уметь его контролировать”. “Когда ты занят взрослыми делами, нельзя расслабляться, надо все контролировать”
        “Ты сам должен справляться со всеми проблемами, просить помощи - это по-детски: не верь, не бойся, не проси”


        Упражнение 1: “Взрослый, которым я категорически не хочу быть. И Взрослый, которым я мечтаю стать”
        Упражнение 2: “Какие ощущения в теле вызывают у вас следующие понятия: опора на себя, самостоятельность, сосредоточенность и внимание, ответственность, обязанности, быть здесь и сейчас”
        Упражнения направлены на выявление искажений и стереотипов в восприятии взрослости.
        Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа в тройках с теми состояниями, которые вызвали дискомфорт. По принципу анализа двух образов: природного состояния и моего реального.
      3. ТЕМА: Продуктивный Взрослый и Псевдовзрослые состояния
      • Статус продуктивного взрослого: состояние, функции, реакции.
      • Дисфункции «Взрослого»: псевдовзрослые состояния и вытеснение/блокировка Взрослой части личности.
      • Типы детских саботажных частей и подвиды Отвергающего Родителя, имитирующих взрослую позицию: отличие их мотивов от мотивов здорового Взрослого состояния.
      • Блокировка и вытеснение “Взрослого” в маниакально-депрессивных состояниях.
        Упражнение «Подлинный продуктивный Взрослый и Мой реальный Взрослый» (автор Т.П. Смирнова)
      • Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      4. ТЕМА: Псевдовзрослый Ребенок и Ребенок, блокирующий Взрослого
      • Псевдовзрослость как ранняя парентификация (влияние предписания “Не будь ребенком”, маленький профессор - будущий взрослый или выживающий ребенок?) и модель долга, созависимость, контрзависимость, власть и контроль, гипертревожность, спасательство, модель терпения, модель обид и обвинений, модель компенсации, инвестиционная модель.
      • Блокировка “Взрослого” под влиянием предписаний: “Не взрослей”, “Не думай”, “Не делай”, “Не будь собой”, “Не будь значимым”.
      • Блокировка “Взрослого” из протестно-мстительной саботажной модели, модели избегания, жалости, беспомощности.
      • Блокировка “Взрослого” из травмированной части Ребенка: дереализация, деперсонализация, диссоциация.
        Упражнение «Кому во мне очень тяжело быть взрослым»
      • Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами в тройках.
      • Обсуждение результатов терапии, анализ отличий здорового взрослого состояния от “детского”. Каковы истинные цели того и другого.
      5. ТЕМА: Родитель как мнимый Взрослый
      • Как под Взрослого маскируются различные типы Отвергающего Родителя, Гиперопекающий Родитель, Родитель с ведущими защитами рационализации, интеллектуализации, Родитель-моралист.
      • Блокировка “Взрослого” наказаующим, критикующим (Внутренний критик), преследующим Родителем (типы родителей с выраженным агрессивным состоянием).
        Упражнение “Кто во мне лучше всех знает, как надо жить”
      • Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами в тройках.
      • Обсуждение результатов терапии, анализ отличий здорового взрослого состояния от “родительского”. Каковы истинные цели того и другого.
      6. ТЕМА: Инструменты и приемы ЭОТ в работе со взрослым состоянием и взрослой частью личности
      • Клиентские запросы, в работе над которыми важно выявлять и ресурсировать взрослое состояние.
      • Способы идентификации с образом взрослого, способы выявления и деконтоминации интроектов, манифестирующих псевдовзрослых частей, эксперимент “а что, если бы”, “а что случится, если”, прояснение и уточнение чувств клиента к своей взрослой части, работа с мелькающими и многослойными образами, создание образа природного, естественного взрослого состояния, идентификация со взрослой частью как способ выхода из дереализации и аффекта, способ обнаружения скрытых/вытесненных ресурсов, ресурсных частей, вариантов выхода из тупиковых ситуаций, возвращения ответственности за решение проблемы клиенту.
      • алгоритмы самопомощи с использованием взрослого состояния
        Упражнение на отработку самопомощи с использованием взрослого состояния
      • Работа с выявленными проблемами в тройках.
      • Обсуждение результатов терапии. Анализ причин, мешающих переходить из одного состояния в другое.
      7. ТЕМА: Сложные клиенты и работа с ними в ЭОТ с использованием взрослого состояния/взрослой части личности

      Виды сложных клиентов и подходы к ним через Взрослого в ЭОТ:

        • нарциссическая акцентуация и активная блокировка взрослого состояния
        • “оральные” клиенты с саботажными программами жалости и беспомощности
        • истероидные клиенты и работа с их аффективными состояниями
        • состояние панической атаки
        • алекситимия, дереализация, диссоциация
        • явные и скрытые сопротивления: попытки борьбы/манипулирования терапевтом
        • когда клиент не видит/не хочет видеть образы/обесценивает образы (дурацкие фантазии)
        • работа с “гиперконтролем”

        Упражнение “Кому во мне невыгодно быть взрослым”
      • Работа с выявленными проблемами в тройках.
      • Обсуждение результатов терапии. Анализ вторичных выгод блокировать взрослого и приемов, которые оказались эффективными в исцелении.
      8. ТЕМА: Мой внутренний терапевт
      • Дискуссия с группой на тему, какие состояния личности участвуют в деятельности терапевта и за что они отвечают.
        Упражнение “Продуктивный внутренний терапевт и мой реальный внутренний терапевт”
      • Работа с выявленными проблемами в тройках.
      • Обсуждение результатов терапии. Анализ индивидуального соотношения “Взрослый-Ребенок-Родитель” у студентов, когда они в роли терапевта. Как эти части сотрудничают и за что отвечают в роли терапевта.
      9. ТЕМА: Супервизионное практическое занятие по итогам курса
      • Ответы на вопросы студентов по всему материалу курса, а также по кейсам из практики, связанным с выявлением взрослого состояния.
        Упражнение “Природное состояние Внутреннего Взрослого и природное состояние Любящего Родителя”
      • Горячие стул студентов под супервизией преподавателя
      • Обсуждение результатов терапии.
      • Завершение курса: шеринг с ответом на вопросы: с чем уходят, чему научились, как применяют или будут применять полученные навыки.
      Особенности курса

      Цели курса:

      1. На личностном уровне:

      Научить студентов осознать свое подлинное продуктивное взрослое состояние и укрепить свою взрослую часть личности.

      2. На профессиональном уровне:

      Цели психотерапии так или иначе ведут к восстановлению целостности личности клиента, к ее гармонизации. Помогая Внутреннему Ребенку клиента вернуться в здоровое состояние, терапевт непременно укрепляет внутреннюю Родительскую фигуру клиента в ее любящем состоянии, а также помогает проявиться Взрослому состоянию клиента, установить с ним контакт, научиться осознавать его и оставаться в нем. Без проявленного взрослого состояния едва ли можно говорить о психическом здоровье личности.

      Поэтому цель этого курса - дать студентам теоретические основы знаний в модальности ЭОТ о “Внутреннем Взрослом”, как о состоянии и части личности, об основных функциях, а также о девиациях и подменах данного состояния. Обучатся навыкам диагностики “Взрослого” у клиентов, инструментам, позволяющим ресурсировать Взрослую часть личности и укреплять ее контакт и гармоничное взаимодействие с “Внутренним Ребенком” и “Любящим Родителем”.

      Вопрос/ответ
      Вопросы по услугам
      Выдаете ли вы дипломы после окончания обучения?

      После успешного завершения обучения, вы получаете диплом о профессиональной переподготовке государственного образца, который дает вам право на профессиональную деятельность в области практической психологии.

      Зачем нам диплом о переподготовке, у нас и так диплом психологов и магистров, дающих нам право на профессиональную деятельность?

      В данном случае диплом предполагает, что вы прошли солидную подготовку по программам института, которые предполагают выполнение заданий пр самостоятельной работе - написание эссе, аналитическую работу пр разбору сеесий, сдачу зачетов по теоретическому материалу в эот и применяемым техникам и приемам, а также прохождение итогового экзамена.

      Это означает, что профессиональные компетенции и владение методами эот лицами, пооучающими дипломы в разы выше тех слушателей, которые просто закончили курсы по эот. Данный диплом о квалификационной переподготовке фактически о том, что вы получаете квалификацию эмоционально-образного терапевта. Никакой другой документ не подтверждает подобного уровня подготовки в эмоционально-образной терапии.

      Чем отличается диплом от удостоверения о повышении квалификации?

      Практические психологи, также как педагоги, медики обязаны 1 раз в 3 года (можно чаще, а это уже обязательно) проходить повышение квалификации. Дипломы о квалификационной переподготовке засчитываются как повышение квалификации специалиста. Но при этом они имеют больший вес и ценность, чем удостоверение о повышении квалификации, и уважение со стороны работодателя гораздо существеннее. Это весомо и солидно!

      Преподаватели курса курса
      Александрова Ольга Викторовна

      Клинический психолог, преподаватель Базового курса ЭОТ Линде Н. Д., преподаватель курса «Работа с Внутренним Ребенком и Внутренним Родителем методом ЭОТ», преподаватель курса «ЭОТ в работе с психосоматическими проблемами»,  автор и преподаватель факультативного курса «Работа с состоянием Внутреннего Взрослого методами ЭОТ», супервизор в модальности ЭОТ.


      Отзывы
      Отзывы
      • Отзыв Елизаветы Беловой о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Елизаветы Беловой о курсе Внутренний Взрослый

        Как изменился мой продуктивный Взрослый как часть личности за время курса? Все началось с нагруженного подростка, а пришла я к капитану флагмана. Подросток чувствовал усталость, раздражение, непонимание, нежелание брать ответственность в свои руки, но НАДО. В капитане появилось ощущение полной уверенности в своих действиях, уважение, ясность, доверие миру и себе, нет невыполнимых или сложных задач, все по плечу, и главное, что никому ничего не надо доказывать, оправдывать ожидания или действовать из состояния должен, полное ощущение свободы и управление своей жизнью. Когда находишься в образе Внутреннего Взрослого, появляется невероятное ощущение ЯСНОСТИ… Никогда бы не подумала, что возможно проживать это ощущение. Тут нет никакого должествования, героизма и получается ответственность как задача выполнимая, решаемая, ответственность как точка роста в поставленном вопросе, как возможность выбора.

      • Отзыв от Алексея Сабарова о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв от Алексея Сабарова о курсе Внутренний Взрослый

        В процессе прохождения курса я достаточно глубоко и разносторонне исследовал образ своего Внутреннего Взрослого. В разных упражнениях на него приходили образы космического разума, синей энергии в голове, индейский вождь, эффективный мужчина в костюме, образ актера, виртуозно исполняющего свою роль. У меня стала меняться походка на более брутальную, уверенную и спокойную. В этих образах расправляются плечи и выравнивается осанка. Возникает чувство гордости, уверенности и спокойствия. Увеличивается чувство бесстрашия. Меня намного меньше пугают предстоящие проверки на работе и руководство. Руководство проявляет больше уважения и даже какого-то почтения. Получаю больше внимания от лиц противоположного пола. Появляются новые решения и стратегии в процессе трансформации.

      • Отзыв Анны Фамильцевой о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Анны Фамильцевой о курсе Внутренний Взрослый

        Именно благодаря Взрослому состоянию и приемам, полученным во время обучения на курсе, я смогла спокойно выводить клиентов в состояние «наблюдателя». Это помогало обходить защитные механизмы и приводило к более быстрому осознанию ситуации.

        Отдельно отмечу теорию и свое практическое знакомство на курсе с мифами о Взрослом. Мне пришлось достаточно рано «повзрослеть» и чувство долга превалировало над моими собственными желаниями и интересами. В итоге после курса, когда сейчас мне пишет клиент, который хочет внепланово записаться на сессию, я не стремлюсь его вписать в удобное и ближайшее для него время, в ущерб себе, а выбираю, когда я хочу и могу это сделать. Так же я легче стала делегировать и доверять, как сотрудникам в нашем бизнесе, так и ведущим в Книжном клубе. Вместе с этим пришло больше расслабленности, спонтанности в жизни. Раньше я нервничала, когда что-то шло не по плану, сейчас я спокойно реагирую и могу легко подстроиться под новые условия.

        Это невероятное состояние, которое останется теперь со мной. Огромная благодарность! Я повзрослела!

      • Отзыв Константина Сторожука о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Константина Сторожука о курсе Внутренний Взрослый

        Уже в процессе изучения материалов курса и саморефлексии на эту тему, я ощутил больше спокойствия и принятия себя сегодняшнего и той рутины, что я имею сейчас в моей жизни. В плане личной терапии, на данный момент, я соприкоснулся со своей фигурой возраста 20 лет, когда я впервые почувствовал свою самостоятельность и независимость. Это очень полезное открытие на пути к контакту со своим природным Взрослым. Уже на этом этапе ощущается больше стабильности и уверенности в своих силах и возможностях. Рутина выглядит менее значимой. Хочется отметить актуальность освещённой в курсе тематики для современной психологии в целом. На мой взгляд, это ещё одно важнейшее открытие в рамках ЭОТ, и я рад возможности соприкоснуться с этими знаниями.

      • Отзыв Елены Чекардиной о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Елены Чекардиной о курсе Внутренний Взрослый

        На курсе получила четкое понимание состояния «Взрослый». Зашла на курс со Взрослым, который был вытеснен отвергающим Родителем, который оценивал Ребенка. У меня оценочное состояние и сравнение себя было ранее очень сильным. Телесно ощущалось как статичность. Из состояния истинного Взрослого я – наблюдатель. Это такое Эго-состояние, которое позволяет мне быть в реальности. То есть здесь и сейчас. Мир разный я принимаю его таким, какой он есть и доверяю ему. Жизнь – это очень интересная штука. Благодаря курсу я научилась отслеживать свои состояния и понимать кто я в «здесь и сейчас» – Ребенок, Родитель или Взрослый. И это круто!!!!!!! Получаю удовольствие от этого!

      • Отзыв Натальи Арефьевой о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Натальи Арефьевой о курсе Внутренний Взрослый

        На курсе по состоянию Взрослого, для моей реальной жизни важно было услышать, что даже самую рутинную работу, казалось бы, неинтересную, можно делать творчески, с интересом, и при этом не уставать физически. Для меня развенчался миф о том, что Взрослый и Родитель - одно и тоже же, а также, что это мужское состояние. Также, как и мужчина, женщина, находясь в состоянии Внутреннего Взрослого, должна быть «здесь и сейчас», проявлять спокойствие, нейтральность, быть в состоянии ясности, наблюдении, уметь анализировать, делать выводы, принимать решения и действовать в соответствии с ними, уметь брать ответственность за себя. И очень важно быть в контакте с Детским и Родительским состояниями и реагировать на их проявление.

      • Отзыв Оксаны Малышевой о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Оксаны Малышевой о курсе Внутренний Взрослый

        В течение курса я ближе знакомилась со своим состоянием Взрослого. Я вдруг вспомнила, что именно такое состояние я всегда испытываю на занятиях по кундалини йоге, когда на медитациях практикую состояние шуньи, то есть тишины ума. Это потрясающее состояние ясности, объемного широкого видения ситуации без всяких иллюзий и приукрас, состояния умиротворения и понимания, как решить какую-то проблему без колебаний ума.

        Что касается новых стратегий, то на начало курса у меня случился переезд в другой город в свой большой дом, и тогда решение всех проблем мне казалось чем-то тяжелым, обременительным, страшным, в сейчас мы вдруг завершили многие проблемы по ремонту дома, и мне делать было это легко. Проблемы — это просто задачи, которые надо решить и всё.

        Мне кажется, этот курс по Внутреннему Взрослому должен быть в обязательной программе обучения ЭОТ после спецкурса по Внутреннему Ребенку! Он как завершающий пазл! Я получила много пользы и внутреннего роста и очень рада, что я его прошла!

      • Отзыв Анаит Галечян о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Анаит Галечян о курсе Внутренний Взрослый

        Очень благодарна за курс. Мне было интересно исследовать себя в столь безопасном пространстве группы Ольги. Во время занятий я осознано переходила в разные состояния: «ребенок - любящий родитель — взрослый», задавая вопрос, а как бы эту ситуацию услышала/увидела/почувствовала моя каждая структура как бы реагировала/чувствовала/действовала. Мне было интересно узнать себя больше – и это получилось, так как я теперь более четко чувствую, кто во мне откликается и как действует (поводы для личной терапии, естественно тоже обнаруживались). И чем чище я стала понимать и ходить по этим трем эго-состояниям, тем яснее стало все в моей реальности. Не могу сказать, что ранее не знала, ранее знала, но по-другому. Ранее не давала такого места и внимания, ранее не озадачилась столько об этом подумать и поразмышлять. Очень помог курс тем, что я слушала, что-то применяла, что-то специально помнила проверить в себе…и да! У меня есть личное спасибо за свое познание, а значит еще лучший контакт с собой. А любого из вне (родных, друзей и т. д.) мы подпустим лишь настолько, насколько знаем себя.

      • Отзыв Дарьи Маркиной о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Дарьи Маркиной о курсе Внутренний Взрослый

        Открытием стало для меня самой то, что мой Взрослый заблокирован саботажной моделью подростка, как только в рамках курса мы узнали о моделях, выполнили терапевтические упражнения, мне многое стало ясно про саму себя и свои псевдовзрослые состояния. Не то чтобы я раньше про это не знала, знала и даже много раз работала в терапии с данными вопросами. Но мне все время не хватало какого-то последнего пазла. И тут, словно бы он нашелся и возникла ясность. Именно знания, полученные в рамках курса, позволили ответить на те вопросы, которые были, относительно себя самой, так и клиентов.

        Оказалось, что состоянию взрослого абсолютно посильны все рутинные дела, более того, они даже приятны. К ошибкам своим и чужим отношение, как к экспериментам и открытиям. Состояние спокойствия, ясности, свежести, воздуха и силы – вот мое состояние взрослого. Благодаря разблокировке моего Взрослого в жизни вновь многое качественно изменилось, в том числе в практической профессиональной деятельности. Стало проще замечать, когда подмены, блокировки и замещения Взрослого состояния происходят у клиентов.

      • Отзыв Любови Крушинских о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Любови Крушинских о курсе Внутренний Взрослый

        Мой Внутренний взрослый прошел большой трансформационный путь, сначала я училась его чувствовать через и посредством своего внутреннего терапевта: это случилось в гештальт-институте, затем продолжилось в коучинге. Это было все до знакомства с ЭОТ.

        Но был перекос, так как в моем внутреннем взрослом были намешаны и «любящий» родитель, который давал поблажки, и внутренний ребенок, который за все хватался и не мог остановиться, и внутренний саботажник в виде фигуры «спасателя». Мой продуктивный взрослый за этот курс прошел путь от какой-то невесомой парящей моей части до внутренне весомой, очень устойчивой, наблюдающей спокойной части, которая внутренне всегда знает, что выход или решение всегда найдется.

        В процессе изучения курса точно изменился мой стиль работы, так как больше фокус внимания стала уделять именно работе над взрослой частью со своими клиентами.

      • Отзыв Виталия Баранова о курсе Внутренний Взрослый
        Отзыв Виталия Баранова о курсе Внутренний Взрослый

        Отличный курс! Особенно порадовала информация про псевдовзрослые внутренние позиции. Для меня это было как раз тем недостающем пазлом, который теперь сделал мою терапевтическую картину более полной и ясной. Также понравились авторские упражнения по проработке собственной Взрослой части личности. После курса я как терапевт, стал более спокойным, уверенным в себе и эффективным. Всем очень рекомендую пройти этот курс, особенно после спецкурса по Внутреннему Ребенку: станет более ясно и понятно, как выстраивать терапевтическую стратегию с клиентами. Ну и в плане личной проработки тоже очень полезно.

      Последние новости эмоционально-образной терапии, открытые мастер-классы, статьи и заметки в сообществе Института ЭОТ Н.Линде во ВКонтакте
      Сообщество специалистов ЭОТ в Телеграм
      Еженедельные видео ЭОТ в YouTube
      Еженедельные видео ЭОТ в RuTube
      Наши контакты
      +7 (495) 181-53-05
      +7 (963) 978-50-86
      Заказать звонок
      Москва Деканат: 3-я Мытищинская улица, д. 3 стр.1, 1 этаж, ком. 108
      inst@ei-t.ru
      Об институте
      Об Институте
      О методе
      История
      Наши партнеры
      Лицензии и сертификаты
      Отзывы
      Реквизиты
      Курсы (запись)
      Базовый курс ЭОТ (Диплом)
      Внутренний ребенок (Диплом)
      Психосоматика (Диплом)
      Базовый курс ЭОТ (ПК)
      Внутренний ребенок (ПК)
      Психосоматика (ПК)
      Расписание
      Преподаватели
      Выпускники
      Статьи
      Справочник
      © 2025 Все права защищены. Институт эмоционально-образной терапии Н. Линде