После успешного завершения обучения, вы получаете диплом о профессиональной переподготовке государственного образца, который дает вам право на профессиональную деятельность в области практической психологии.
Программа «Эмоционально-образная терапия в работе с иммунитетом, онкологией, аллергией и кожными заболеваниями (3 Ступень)
Автор программы: Смирнова Тамара Петровна
Программа для психологов-практиков и клинических психологов, желающих повысить свою квалификацию и профессиональные компетенции и получить глубокие, систематизированные знания в области применения эмоционально-образной терапии в решении психосоматических проблем. Программа позволяет сформировать навыки, необходимые для применения методов и приемов эмоционально-образной терапии (ЭОТ) в практике работы практического, клинического психолога с психосоматическими проблемами личности
2025 - 2026 учебный год
Стоимость обучения:
Стоимость обучения 57 600 Руб Возможна оплата за каждый модуль: 19 200 Руб за модуль При оплате за ступень – скидка 5% = 54 720 руб
Продолжительность обучения на каждой программе – 3 месяца (в зависимости от расписания)
Всего 3 образовательные программы (3 Ступени) по 72 академических часа
С 1 сентября 2026 года (на 2026-2027 учебный год)
Стоимость курса: 64 000 руб.
При оплате за ступень – скидка 5% - 60 800 руб.
Возможна оплата за каждый модуль: 1-й модуль – 16 000 Руб., 2-й модуль –16 000 Руб., 3-й модуль – 16 000 Руб., 4-й модуль – 16 000 Руб.
Продолжительность обучения на каждой программе – 3 месяца (в зависимости от расписания)
Всего 3 образовательные программы (3 Ступени) по 72 академических часа
Каждая образовательная программа (ступень) включает:4 модуля по 18 академических часа – основные занятия, 2 практики – 12 академических часов, 1 супервизия – 4 академических часа, 20 академических часов – самостоятельная работа.
Обязательное требование к программе:
- на 2 ступени (1 дополнительная супервизия) и на 3 ступени (1 дополнительная супервизия), обязательное прохождение супервизий (допускается в групповом формате).
Личная терапия и супервизия не входят в стоимость обучения.
На каждом занятии:
- теория по теме занятия, ответы на вопросы,
- выполнение диагностического упражнения ЭОТ,
- обсуждение результатов упражнения, обратная связь преподавателя,
- "горячие стулья" по результатам обсуждения: проводит преподаватель с участниками группы, ответы на вопросы.
Формат обучения – обучение проходит очно или дистанционно с применением ДОТ в режиме реального времени. Записи занятий выкладываются в аккаунт группы на платформу Геткурс с возможностью прослушивания занятий в течение всего курса обучения 1,5 года после окончания обучения.
Перед каждым занятием размещается запись теоретической части.
График обучения – занятия проходят в зависимости от расписания модульно
Зачеты – по окончании каждой программы.
- 3 мини-реферата (1 мини-реферат за каждый модуль обучения).
- 3 описания сессий (1 сессия за каждый модуль обучения). Сессии супервизирует преподаватель по своей теме.
По итогам обучения – за каждую программу вы получаете УДОСТОВЕРЕНИЕ о повышении квалификации (образца, установленного Минобрнауки)
Курс предназначен для практикующих психологов, клинических психологов, окончивших 3 ступени базового курса ЭОТ и 3 ступени курса внутренний ребенок.
Особенности обучения по данной программе
- Каждый модуль посвящен определенной теме психосоматической проблемы. Учащимся представляется теория, систематизированная благодаря многолетней практике ЭОТ в данном тематическом направлении. Студенты обучаются конкретным приемам и методам работы с психосоматическими симптомами, которые проявляются при наличии психосоматических проблем.
- Чтобы учащиеся поняли весь процесс терапии изнутри, с ними проводятся специальные имагинативные упражнения, разработанные к каждой теме программы, позволяющие обнаружить те или иные проблемы психосоматического характера, скрывающиеся в их бессознательном. Образы, взволновавшие того или иного участника, обсуждаются и анализируется. При необходимости (и по желанию) с кем-то из участников проводится работа на так называемом «горячем стуле». Проблема решается, и обучаемый не только осваивает на своем опыте суть эффективных приемов ЭОТ в решении психосоматических проблем, но и получает возможность личной терапии в области психосоматики. Ход сеанса обсуждается, участники группы задают вопросы ведущему, и таким образом глубоко осваивают метод ЭОТ на практике применительно к психосоматическим проблемам.
- После ряда таких сеансов они становятся способны решать проблемы других людей, аналогичных тем, которые были проработаны при обучении.
- На следующих стадиях обучения, они начинают сами работать друг с другом (в тройках), но под наблюдением ведущего терапевта. Их опыт также анализируется и корректируется.
- В дальнейшем учащиеся проходят более серьезное испытание, когда им поручается провести терапевтическую работу прямо перед всей группой и под супервизией ведущего терапевта. Успешно прошедшие такое испытание считаются уже готовыми специалистами в ЭОТ с точки зрения оказания психологической помощи и психологического сопровождения клиентов с различными психосоматическими проявлениями, хотя им рекомендуется все время повышать свою квалификацию участвуя в дополнительных курсах обучения по той или иной теме и проходить супервизию у того или иного признанного мастера.
Программа курса
Эмоционально-образная терапия в работе с иммунитетом, онкологией, аллергией и кожными заболеваниями (3 Ступень)
- Психологическая и физиологическая функция сосудов
- Образы здоровых сосудов и образы сосудов с нарушениями их функции
- Гипертонус сосудов – психологические причины
- Психологические причины возникновения варикоза, тромбофлебита
- Демонстрация терапевтической работы с участником группы (по желанию), имеющего нарушения в данной сфере
- Терапевтические приемы эмоционально-образной терапии в работе с сосудистыми нарушениями. Анализ приемов, применяемых в терапии. Ответы на вопросы
- Упражнение «Образ здоровых природных сосудов (вен) – образ моих реальных сосудов (вен)»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Виды головных болей
- Психологические причины возникновения головных болей
- Психологические аспекты мигрени (выявленные в практике ЭОТ)
- Психологические причины инсультов
- Демонстрация терапевтической работы с участником группы (по желанию), имеющего частые головные боли
- Терапевтические приемы эмоционально-образной терапии в работе с головными болями. Анализ приемов, применяемых в терапии. Ответы на вопросы
- Упражнение «Образ головной боли» или «Образ здоровых природных сосудов головного мозга – образ моих реальных сосудов головного мозга»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Приемы саморегуляции ЭОТ, применяемые в работе с головными болями
- Упражнение «Образ ресурса, необходимого для укрепления и оздоровления моих сосудов (сосудов головного мозга)»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов. Ответы на вопросы
- Органы и клетки иммунной системы
- Врожденный и приобретенный (пассивный, активный) иммунитет. Особенности. Иммунологическая толерантность
- Связь между психологическими факторами и активностью иммунной системы – исследования в области психонейроиммунологии
- Связь между психологическими факторами и образами иммунной системы (органами, клетками) – исследования в области эмоционально-образной терапии:
- влияние родительских предписаний, детских решений, хронических эмоциональных состояний на активность и силу проявления иммунитета
- как на психологическом уровне проявляется явление иммунологической толерантности
- Особенности образов органов и клеток иммунной системы у онкобольных
- Особенности образов органов и клеток иммунной системы у людей с хроническими заболеваниями
- Отличительные особенности образов здоровых, природных клеток иммунной системы от образов неактивных иммунных клеток
- Упражнение «Путешествие в страну Иммунитет» или «Иммунитет и антииммунитет» - для исследования скрытых в бессознательном тенденций, противодействующих раскрытию природной силы иммунитета
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Терапевтические приемы эмоционально-образной терапии в работе с проблемами в области иммунитета. Анализ приемов, применяемых в терапии. Ответы на вопросы
- Упражнение на исследование образов органов и клеток иммунной системы «Образ природного здорового тимуса (другой орган или клетка) – образ моего реального тимуса (другого органа, клетки)
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Что любит наш иммунитет – особенности образа жизни, питания, саморазвитие
- Приемы саморегуляции, применяемые при работе с иммунитетом
- Упражнение «Образ ресурса, необходимого для укрепления и оздоровления моего иммунитета (органа, клетки иммунной системы)»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов. Ответы на вопросы
- Стресс и онкология. Значение детских травм на возможное возникновение заболевания в будущем
- Психологические модели возникновения онкозаболеваний – ЭОТ подход
- Терапевтические приемы эмоционально-образной терапии в работе с онкобольными. Анализ приемов, применяемых в терапии. Ответы на вопросы
- Упражнение «Образ здоровой природной клетки – Образ атипичной клетки» или «Образ здоровой природной клетки – Образ клетки, перешедшей на анаэробный способ дыхания»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Основные направления работы с онкобольными в ЭОТ
- Важность работы с иммунитетом при онкозаболевании
- Упражнение «Образ Т-лимфоцита и образ NK-клетки в моей иммунной системе» или «Образ природных лимфоузлов и моих реальных лимфоузлов», «Образ свободных радикалов в моем организме»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Приемы саморегуляции при онкозаболеваниях в ЭОТ
- Упражнение «Образ ресурса, необходимого для очищения моих клеток от шлаков и свободных радикалов» или «Образ ресурса, который поможет «раскислить» мой организм»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов. Ответы на вопросы
- Психологические функции кожи
- Психологические причины заболеваний кожи
- Характерные особенности людей с заболеваниями кожи
- «Психологический портрет» нейродермита, экземы, диатеза, крапивницы
- Демонстрация терапевтической работы с участником группы (по желанию), имеющего проблемы по данной теме занятия
- Терапевтические приемы эмоционально-образной терапии в работе кожными заболеваниями. Анализ приемов, применяемых в терапии. Ответы на вопросы
- Упражнение «Образ здоровой природной кожи – Образ моей реальной кожи»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Виды и типы аллергии
- Психологические причины аллергии (холодовая аллергия, аллергия на пыльцу, аллергия на жару, аллергия на животных)
- Характерные особенности людей с аллергическими проявлениями
- Демонстрация терапевтической работы с участником группы (по желанию), имеющего аллергические проявления
- Терапевтические приемы эмоционально-образной терапии в работе с аллергическими заболеваниями. Анализ приемов, применяемых в терапии. Ответы на вопросы
- Упражнение на исследование скрытых аллергических тенденций в бессознательном «Образ аллергена, который себя не проявляет»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Саморегуляция при работе с кожными и аллергическими заболеваниями: Упражнение «Образ ресурса, необходимый моей коже для оздоровления и укрепления своего природного барьера»
- Обмен впечатлениями в группе. Трактовка образов. Анализ результатов. Ответы на вопросы

