Москва Деканат: 3-я Мытищинская улица, д. 3 стр.1, 1 этаж, ком. 108
+7 (495) 181-53-05
+7 (963) 978-50-86
Телефон деканата
  • Сведения об образовательной организации
  • Об Институте
  • Контакты
  • ...
    Институт эмоционально-образной терапии Н. Линде
    Главная
    Курсы (запись)
    Расписание
    Преподаватели
    Отзывы
    Информация
      Версия для слабовидящих
      Меню  
      • Главная
        • Регистрация на открытый мастер-класс Марины Толмачевой "Работа с психологическим бесплодием и неудачами ЭКО методом ЭОТ" в Институте эмоционально-образной терапии Н.Д.Линде
      • Курсы (запись)
      • Расписание
      • Преподаватели
      • Отзывы
      • Информация
      Заказать звонок
      +7 (495) 181-53-05
      +7 (963) 978-50-86
      • Главная
      • Курсы (запись)
      • Расписание
      • Преподаватели
      • Отзывы
      • Информация
      • Мой кабинет
      • +7 (495) 181-53-05
        • Назад
        • Телефоны
        • +7 (495) 181-53-05
        • +7 (963) 978-50-86
        • Заказать звонок
      Москва Деканат: 3-я Мытищинская улица, д. 3 стр.1, 1 этаж, ком. 108
      inst@ei-t.ru
      • Вконтакте
      • Telegram
      • YouTube
      Конференция "Работа с психосоматическими проблемами методом ЭОТ - 2026
      Регистрация
      Регистрация
      • Главная
      • Наши курсы
      • ЭОТ Сценарий
      • ЭОТ Сценарий (удостоверение)

      ЭОТ Сценарий (удостоверение)

      Программа для психологов-практиков, желающих повысить свою квалификацию и профессиональные компетенции в области практической психологии. Программа позволит сформировать более расширенное и углубленное понимания ЭОТ как психотерапевтической школы.

      Запись на курс

      Для записи на курс нажмите на группу, которая вам подходит.
      Вы увидите номер группы, дату старта, дату окончания, расписание и стоимость.
      Нажмите кнопку "Записаться" и заполните все данные.

      Учебный год 2025-2026

      20 февраля 2026 г. ПК 505 СЦ - Иглесиас С.В.

      Преподаватель: Иглесиас С.В.
      Номер группы: ПК 505 СЦ
      Формат занятий – дистанционно (онлайн) на базе информационной платформы "GetCourse"
      1 модуль: 20, 27 февраля, 06 марта 2026 г;
      2 модуль: 13, 20, 27 марта 2026 г;
      3 модуль: 03, 10, 17 апреля 2026 г;
      Время: Пятница с 10.00 до 17.00 (в т.ч. 1 час на перерыв)

      Начало курса:20 февраля 2026 г, окончание курса: 1 мая 2026 г.

      Стоимость программы: 57 600 руб
      При оплате за всю ступень скидка – 5% (54 720 руб)
      Возможна оплата по модульно: 19 200 руб., 19 200 руб., 19 200 руб.

      Записаться
      25 февраля 2026 г. ПК 515 СЦ - Абахова Ю.В., Котова Е.А.

      Преподаватель: Абахова Ю.В., Котова Е.А.
      Номер группы: ПК 515 СЦ
      Формат занятий – дистанционно (онлайн) на базе информационной платформы "GetCourse"
      1 модуль: 25 февраля, 04, 11 марта 2026 г;
      2 модуль: 18, 25 марта, 01 апреля 2026 г;
      3 модуль: 08, 15, 22 апреля 2026 г;
      Время: Среда с 10.00 до 17.00 (в т.ч. 1 час на перерывы)

      Начало курса: 25 февраля 2026 г, окончание курса: 06 мая 2026 г.

      Стоимость программы: 57 600 руб
      При оплате за всю ступень скидка – 5% (54 720 руб)
      Возможна оплата по модульно: 19 200 руб., 19 200 руб., 19 200 руб.

      Записаться
      31 марта 2026 г. ПК 484 СЦ - Морозова М.А., Оганезов С.А.

      Преподаватель: Морозова М.А., Оганезов С.А.
      Номер группы: ПК 484 СЦ
      Формат занятий – дистанционно (онлайн) на базе информационной платформы "GetCourse"
      1 модуль: 31 марта, 07, 14 апреля 2026 г;
      2 модуль: 21, 28 апреля, 12 мая 2026 г;
      3 модуль: 19, 26 мая, 02 июня 2026 г;
      Время: Вторник с 11.00 до 18.00 (в т.ч. 1 час на перерывы)

      Начало курса:31 марта 2026 г, окончание курса: 16 июня 2026 г.

      Стоимость программы: 57 600 руб
      При оплате за всю ступень скидка – 5% (54 720 руб)
      Возможна оплата по модульно: 19 200 руб., 19 200 руб., 19 200 руб.

      Записаться
      21 апреля 2026 г. ПК 485 СЦ - Абахова Ю.В.

      Преподаватель: Абахова Ю.В.
      Номер группы: ПК 485 СЦ
      Формат занятий – дистанционно (онлайн) на базе информационной платформы "GetCourse"
      1 модуль: 21, 28 апреля, 12 мая 2026 г;
      2 модуль: 19, 26 мая, 02 июня 2026 г;
      3 модуль: 09, 16, 23 июня 2026 г;
      Время: Вторник с 10.00 до 17.00 (в т.ч. 1 час на перерывы)

      Начало курса: 21 апреля 2026 г, окончание курса: 07 июля 2026 г.

      Стоимость программы: 57 600 руб
      При оплате за всю ступень скидка – 5% (54 720 руб)
      Возможна оплата по модульно: 19 200 руб., 19 200 руб., 19 200 руб.

      Записаться
      • Описание
      • Особенности курса
      • Преподаватели курса
      • Отзывы
      • Вопрос/ответ
      Описание

      ПРОГРАММА «Эмоционально-образной терапия в работе с жизненным сценарием» (Повышение квалификации)

      Автор программы: Смирнова Тамара Петровна

      Старт программы – в сентябре

      Программа для психологов-практиков, желающих повысить свою квалификацию и профессиональные компетенции в области практической психологии. Программа для тех, кто прошел не менее 3-х ступеней базового курса по эмоционально-образной терапии 3-х ступеней курса по Внутреннему Ребенку. Программа позволит сформировать более расширенное и углубленное понимания ЭОТ как психотерапевтической школы. А также значительно преумножить свои психотерапевтические возможности и профессиональные навыки в практике психологического консультирования, психотерапии, организационной психологии, коучинге и других областях практической психологии.

      Всего – 72 академических часа

      Стоимость обучения:

      Стоимость обучения 57 600 Руб
      Возможна оплата за каждый модуль: 19 200 Руб за модуль
      При оплате по семестрам – скидка 5% = 54 720 руб

      Продолжительность обучения – 3 месяца

      Формат обучения – обучение проходит в режиме реального времени на платформе зум или очно. Студентам предоставляются записи занятий.

      График обучения – занятия проходят в зависимости от расписания модульно (3 модуля по 3 дня или 4 модуля по 2 дня)

      Зачеты – по окончании каждой ступени.

      По итогам обучения – вы получаете УДОСТОВЕРЕНИЕ о повышении квалификации (образца, установленного Минобрнауки)

      На каждом занятии:

      • теория по теме занятия
      • ответы на вопросы
      • выполнение диагностического упражнения ЭОТ
      • обсуждение результатов упражнения, обратная связь преподавателя
      • проведение преподавателем "горячих стульев" по результатам обсуждения
      • работа в парах, «тройках» участников группы под супервизией преподавателя
      • проведение "горячих стульев" участниками группы под супервизией преподавателя

      ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

      • Чтобы учащиеся поняли весь процесс терапии изнутри, с ними проводятся специальные имагинативные упражнения, разработанные к каждой теме программы, позволяющие обнаружить те или иные проблемы, скрывающиеся в их бессознательном. Образы, взволновавшие того или иного участника, обсуждаются и анализируется. При необходимости (и по желанию) с кем-то из участников проводится работа на так называемом «горячем стуле». Проблема решается, и обучаемый не только осваивает на своем опыте суть эффективных приемов ЭОТ, но и получает возможность личной терапии. Ход сеанса обсуждается, участники группы задают вопросы ведущему, и таким образом глубоко осваивают метод ЭОТ.
      • После ряда таких сеансов они становятся способны решать проблемы других людей, аналогичных тем, которые были проработаны при обучении.
      • На следующих стадиях обучения, они начинают сами работать друг с другом (в тройках), но под наблюдением ведущего терапевта. Их опыт также анализируется и корректируется.
      • В дальнейшем учащиеся проходят более серьезное испытание, когда им поручается провести терапевтическую работу прямо перед всей группой и под супервизией ведущего терапевта.

      Программа курса

      • МОДУЛЬ 1
      • МОДУЛЬ 2
      • МОДУЛЬ 3
      1. ТЕМА: Введение в сценарии
      • «Стиль жизни» по А. Адлеру и сценарии по Э. Берну – сходство и различия
      • Теоретические аспекты процедуры «Ранние воспоминания» по А. Адлеру: фиксированные чувства, ложные установки, устойчивые паттерны поведения, неосознаваемые цели поведения, комплекс неполноценности, стиль жизни
      • Проведение процедуры «Анализ ранних воспоминаний» по А. Адлеру с применением техник ЭОТ.
      • Нахождение сценарных паттернов (повторяемости чувств, семейной атмосферы, установок, поведения, целей из раннего детства в настоящем). Определение стиля жизни (работа в парах)
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      2. ТЕМА: Понятие сценария
      • Определение (4 точки сценария), 4 сценарных позиции (Я-ОК, Другой-ОК и т д)
      • «Скелет» сценария – миф рождения, родит. ожидания и т.п.
      • Упражнение на исследование своего сценария: «Кто Я? Что я здесь делаю? Кто все другие? Что я делаю для них и что Они делают для меня? Какая моя Жизнь в связи с этим?»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      • Связь позы тела со сценарием (сценарные сигналы), связь сценария и стресса.
      • Упражнение «Выявление главных сценарных убеждений» (делается в паре)
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      3. ТЕМА: Виды сценариев
      • Сценарий «Пока не…» - краткая характеристика
      • Сценарий «После, потом…» - краткая характеристика
      • Сценарий «Никогда…» - краткая характеристика
      • Сценарий «Всегда…» - краткая характеристика
      • Сценарий «Почти…» - краткая характеристика
      • Сценарий «Спасатель…» - краткая характеристика
      • Этапы выхода из сценария. Критерии выхода из сценария. Что вместо сценария
      • Упражнение «Сказка, мультфильм, книга. Персонаж»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      1. ТЕМА: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. «Будь лучшим и «Пока не…»
      • Девизы минисценария «Будь лучшим»
      • Почему ребенок принимает решение быть лучшим (делать все на отлично) – мотивы, причины, решения, запреты
      • Критерии «лучшести» и их связь с ценностями личности
      • Разрешения, контрпослания Вн Ребенку, позволяющие найти выход из этого минисценария
      • Сценарий «Пока не…» в мифах. Условия, содержащиеся в этом сценарии
      • Связь родительских предписаний и сценария «Пока не…»
      • Упражнение «Человек внутри меня (Часть-Я), который стремится быть лучше всех»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      • Способы выявления сценария «Пока не…» в ЭОТ
      • Этапы работы со сценарием «Пока не…». Терапевтические приемы в ЭОТ
      • Упражнение на выявление сценарных паттернов «Пока не…» - «Какая сказка, фильм, книга, герой ассоциируются (спонтанно) со сценарием Пока не…»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      2. ТЕМА: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. «Радуй других и «Потом, после…»
      • Девизы минисценария «Радуй других», в каких установках и решениях он проявляется
      • Почему ребенок принимает решение «радовать» (не огорчать, быть полезным…) – мотивы, причины, решения, запреты
      • Стратегии, реализующие данный минисценарий
      • Разрешения, контрпослания Вн Ребенку, позволяющие найти выход из этого минисценария
      • Сценарий «Потом, после…» в мифах. Условия, содержащиеся в этом сценарии
      • Связь родительских предписаний и сценария «Потом, после…»
      • Упражнение «Человек внутри меня (Часть-Я), который стремится быть хорошим для всех (угодить, радовать, не создавать проблем…»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      • Способы выявления сценария «Потом, после…» в ЭОТ
      • Этапы работы со сценарием «Потом, после…». Терапевтические приемы в ЭОТ
      • Упражнение на выявление сценарных паттернов «Пока не…» - «Какая сказка, фильм, книга, герой ассоциируются (спонтанно) со сценарием Потом…»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      3. ТЕМА: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Минисценарий «Будь сильным»
      • Девизы минисценария «Будь сильным», в каких установках и решениях он проявляется
      • Родительские способы передачи послания «Будь сильным»
      • Почему ребенок принимает решение «быть сильным» (преодолевать, не сдаваться, доказывать, бороться…) – мотивы, причины, решения, запреты
      • Стратегии, реализующие данный минисценарий
      • Разрешения, контрпослания Вн Ребенку, позволяющие найти выход из этого минисценария. Особенности терапии в ЭОТ
      • Упражнение «Человек внутри меня (Часть-Я), которому необходимо быть сильным (терпеть, бороться, преодолевать…). Или «Герой, персонаж, с которым ассоциируется минисценарий «Будь сильным»»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      1. ТЕМА: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Сценарий «Никогда» и его связь с «Будь сильным»
      • Сценарий «Никогда» в мифах. Особенности этого сценария - отсутствие условий
      • Связь родительских предписаний и сценария «Никогда»
      • Сценарнообразующие детские решения со словом «никогда». Причины, мотивы, запреты
      • Способы выявления сценария «Никогда» в ЭОТ
      • Особенности работы со сценарием «Никогда». Терапевтические приемы, разрешения в ЭОТ
      • Упражнение «Сказка, фильм, книга, герой, с которым ассоциируется сценарий «Никогда»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      2. ТЕМА: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Особенности драйверного послания «Торопись, спеши»
      • Девизы минисценария «Спеши», в каких установках и решениях он проявляется. Особенности, связь со всеми сценариями
      • Родительские способы передачи послания «Торопись, спеши»
      • Почему ребенок принимает решение «торопиться» (все успеть, от чего-то убежать, быть первым и т д) – мотивы, причины, решения, запреты
      • Стратегии, реализующие данный минисценарий
      • Разрешения, контрпослания Вн Ребенку, позволяющие найти выход из этого минисценария. Особенности терапии в ЭОТ
      • Упражнение «Человек внутри меня (Часть-Я), который спешит, торопится». Или «Герой, персонаж, с которым ассоциируется минисценарий «Торопись, спеши»»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      3. ТЕМА: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Сценарий «Всегда» и его связь со всеми драйверными посланиями
      • Сценарий «Всегда» в мифах. Особенности этого сценария - отсутствие условий
      • Связь драйверных посланий и сценария «Всегда»
      • Связь родительских предписаний и сценария «Всегда»
      • Сценарнообразующие детские решения со словом «Всегда». Причины, мотивы, запреты
      • Способы выявления сценария «Всегда» в ЭОТ
      • Особенности работы со сценарием «Всегда». Терапевтические приемы, разрешения в ЭОТ
      • Упражнение «Сказка, фильм, книга, герой, с которым ассоциируется сценарий «Всегда»»
      • Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
      • Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
      • Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
      Особенности курса

      ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

      • Чтобы учащиеся поняли весь процесс терапии изнутри, с ними проводятся специальные имагинативные упражнения, разработанные к каждой теме программы, позволяющие обнаружить те или иные проблемы, скрывающиеся в их бессознательном. Образы, взволновавшие того или иного участника, обсуждаются и анализируется. При необходимости (и по желанию) с кем-то из участников проводится работа на так называемом «горячем стуле». Проблема решается, и обучаемый не только осваивает на своем опыте суть эффективных приемов ЭОТ, но и получает возможность личной терапии. Ход сеанса обсуждается, участники группы задают вопросы ведущему, и таким образом глубоко осваивают метод ЭОТ.
      • После ряда таких сеансов они становятся способны решать проблемы других людей, аналогичных тем, которые были проработаны при обучении.
      • На следующих стадиях обучения, они начинают сами работать друг с другом (в тройках), но под наблюдением ведущего терапевта. Их опыт также анализируется и корректируется.
      • В дальнейшем учащиеся проходят более серьезное испытание, когда им поручается провести терапевтическую работу прямо перед всей группой и под супервизией ведущего терапевта.
      Вопрос/ответ
      Вопросы по услугам
      Выдаете ли вы дипломы после окончания обучения?

      После успешного завершения обучения, вы получаете диплом о профессиональной переподготовке государственного образца, который дает вам право на профессиональную деятельность в области практической психологии.

      Зачем нам диплом о переподготовке, у нас и так диплом психологов и магистров, дающих нам право на профессиональную деятельность?

      В данном случае диплом предполагает, что вы прошли солидную подготовку по программам института, которые предполагают выполнение заданий пр самостоятельной работе - написание эссе, аналитическую работу пр разбору сеесий, сдачу зачетов по теоретическому материалу в эот и применяемым техникам и приемам, а также прохождение итогового экзамена.

      Это означает, что профессиональные компетенции и владение методами эот лицами, пооучающими дипломы в разы выше тех слушателей, которые просто закончили курсы по эот. Данный диплом о квалификационной переподготовке фактически о том, что вы получаете квалификацию эмоционально-образного терапевта. Никакой другой документ не подтверждает подобного уровня подготовки в эмоционально-образной терапии.

      Чем отличается диплом от удостоверения о повышении квалификации?

      Практические психологи, также как педагоги, медики обязаны 1 раз в 3 года (можно чаще, а это уже обязательно) проходить повышение квалификации. Дипломы о квалификационной переподготовке засчитываются как повышение квалификации специалиста. Но при этом они имеют больший вес и ценность, чем удостоверение о повышении квалификации, и уважение со стороны работодателя гораздо существеннее. Это весомо и солидно!

      Преподаватели курса курса
      Игнатьева Елена Владимировна

      Клинический психолог, Преподаватель ЭОТ Линде Н. Д., Преподаватель курса «Работа с образом ВнРеб и ВнРод методом ЭОТ», Преподаватель курса «ЭОТ в работе с психосоматическими проблемами»


      Отзывы
      Отзывы
      • Отзыв от Елены Красниковой
        Отзыв от Елены Красниковой

        Если бы по курсу «Сценарии» в великолепном воплощении Юлии Абаховой снимали сериалы, то процесс создания нейминга стал бы разнообразнее. Что мы имеем на сегодня: «Никогда не говори никогда», «Всегда говори всегда» и… все. А можно было бы добавить как минимум пять названий. По количеству сценариев жизни, написанных нами самим в детстве и воплощаемых в реальность во взрослом состоянии.

        Вместе с преподавателем я совершила удивительное путешествие по бессознательному, получила структурированные знания, четкие схемы работы, и практику в группе с особой душевной и располагающей к откровенности атмосферой.

        Курс глубокий, раскрывающий совершенно неожиданные грани метода ЭОТ и себя любимого (если до сих пор не любимого, то после девяти недель курса это исправится). Юлия, мы – ок, вы – ок. Спасибо от души!

      • Отзыв от Аллы Польской-Шойбер и Виктории Джамгарян
        Отзыв от Аллы Польской-Шойбер и Виктории Джамгарян

        ОТКРЫТЫЙ И ПОЛНЫЙ БЛАГОДАРНОСТИ ОТЗЫВ НА КУРСЫ ОБУЧЕНИЯ У ТАМАРЫ ПЕТРОВНЫ СМИРНОВОЙ В ИНСТИТУТЕ ЭОТ Н.Д.ЛИНДЕ

        Часто студенты базового курса ЭОТ спрашивают себя или психолога на личной терапии: «Правильно ли я выбрал это направление в обучении, а нужно ли мне это дальше? Трудно, сложно, не всегда понятно и как с этим работать? Много сомнений и метаний».

        Хочется отметить, что сомнения — это нормально, дорогие коллеги!

        Курсы последовательно выстроены так, что после окончания обучения по всем дипломным курсам ЭОТ такие вопросы получают ответы.

        Базовый курс дает возможность познакомиться с методом, попробовать его на практике, убедиться в его возможностях, начать сопоставлять и анализировать происходящее на первом, начальном уровне.

        Курс по работе с Внутренним Ребенком и Внутренним Родителем предлагает рассмотреть связь ЭОТ с другими направлениями, системно и структурно изучить в теории и на практике, как работают глубинные структуры психики. Можно отметить, что это главный курс в ЭОТ для многих.

        На этом курсе не приходится искать ответы на вопросы, что значит тот или иной образ, какие методы и приемы стоит использовать в конкретных ситуациях, а какие не стоит. Просто потому, что каждый студент получает возможность прожить знания через себя, помочь самому себе, а затем и клиентам с самыми сложными запросами.

        Здесь становится ясно, для чего мы, ЭОТ-терапевты, опираемся и рекомендуем чаще обращаться к принципам Эмоционально-Образной Терапии.

        ЭОТ позволяет точно увидеть, проанализировать причину нарушения психоэмоционального состояния человека и восстановить собственную целостность. У психолога выстраивается собственная целостность и уже из собственной целостности появляется видение целостности мира.

        Курс по работе с жизненными сценариями методом ЭОТ позволяет научиться обнаруживать, исследовать и выходить из предопределенности жизненных сценариев.

        Курс по работе с гамартическими (смертельными) сценариями позволяет работать со сценариями, которые проявляются после предписания «Не живи!», разделять себя и сценарии, выходить за их пределы в реальную жизнь.

        Курс по Психосоматике позволяет увидеть и раскрыть возможности организма сначала на своем примере, а затем применить полученные знания для создания клиентам пространства для психологического исцеления, для разрешения внутренних конфликтов. Важно отметить, в мире ЭОТ нет конфликта с любыми направлениями медицины, ведь порой клиенту нужно вернуть собственный покой для принятия решения по здоровью и понять, что делать дальше, чтобы не болеть.

        И открывается реальность нового внутреннего мира через принцип согласия и развития. Про ЭОТ хочется говорить и писать с любовью.

        ЭОТ про целостность.
        ЭОТ это то, что сегодня и всегда поддержит в изменчивой нестабильности жизни.
        ЭОТ это про любовь к жизни, к миру, к себе и другим на всю жизнь.
        ЭОТ про принятие, аутентичность, естественность, экологичность.

        Преподаватели ЭОТ — настоящие мастера. Каждый из них щедро делится знаниями и дарит возможность создать свой собственный психологический стиль. Приходит ясность, как по-разному можно использовать инструменты ЭОТ.
        Всегда есть возможность получить внимание, принятие, поддержку и понимание. Здесь сложно описать словами, какая разница в восприятии мира в начале обучения и в финале. Все до единого студенты приносят свои сложности в группу обучения и Мастера творчески решают эти запросы, предлагая помощь и знания. И это тоже про любовь.

        Индивидуальная психологическая работа направлена на снижение страдания и в ЭОТ мы максимально быстро выходим на эту цель. И после этого открываются новые горизонты и состояния. Одновременно с этим приходит понимание, что же такое счастливая жизнь конкретно у тебя, как быть живым и учитывать себя в жизни, и здесь ЭОТ дарит видение миссии, целей, принципы, законы и философию, как быть живым и счастливым. Уходят препятствия и приходит понимание.

        ЭОТ освобождает дорогу к Потоку Творчества, Света, Счастья, Добра, Гармонии, позволяет Быть самим Собой и подружиться с Собой и Миром. Признание самого себя и вера в себя дорогого стоит.

        ЭОТ это позволяет прикоснуться к собственной сути и жить истинным собой.
        ЭОТ меняет всю парадигму жизни, образ жизни, философию жизни.
        ЭОТ это психологический переворот, это колоссальный труд внутренней работы.
        ЭОТ это только для тех, кто ищет способ сместить свой фокус с внешнего мира бесконечной оценки на фокус внутреннего мира принятия, спокойствия, уверенности, легкости, самоценности, самодостаточности, творчества.
        ЭОТ для людей, создающих себя и собственное прекрасное Будущее.
        ЭОТ — это про постоянный источник вдохновения и ресурса.
        ЭОТ обучение — это приключение, путешествие к себе самому, взгляд внутрь, знакомство со своим внутреннем миром. Учителя ЭОТ помогают выйти на свой внутренний источник своего подлинного Я. Появляется доверие, уважение к Источнику Жизни, Божественности, которая у нас у всех присутствует и это бесконечный масштаб.

        Личная терапия в ЭОТ работает фантастическим образом, если говорить метафорами. Коллеги с курса Внутренний Ребенок делились историями, как уже в середине курса появляются силы и приходят новые клиенты.

        Знаете, когда прикоснулся к лучшему, прочувствовал через себя, как точно и бережно работает ЭОТ, хочется делиться со всем миром.

        ЭОТ это самый лучший подарок в жизни для самого себя.

        Материл подготовлен:

        Польская Шойбер Алла Юрьевна - кандидат психологических наук, психолог, телесно-ориентированный психотерапевт. Специалист по работе с Внутренним ребенком и Внутренним родителем, по жизненным и гамартическим сценариям, по психосоматике, по работе с родителями по вопросам поведения психологических трудностей их детей методом эмоционально-образной терапии. Дежурный и рекомендованный терапевт ЭОТ при институте ЭОТ Н.Д. Линде. Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги в России. Учитель Гуманной Педагогики по Ш.А. Амонашвили.

        Джамгарян Виктория Андреевна - практикующий психолог, действительный член ОППЛ, дипломированный специалист по работе с Внутренним Ребенком и Внутренним Родителем, по работе в области психосоматики, жизненным и гамартическим сценариям. Дежурный и рекомендованный терапевт при институте ЭОТ.

      • Отзыв Екатерины Шумейко
        Отзыв Екатерины Шумейко

        С каждым занятием сначала по курсу ВР, а теперь Сценарии, вИдение процессов у клиента и своих собственных становится всё глубже и яснее, а работа легче и быстрее. Спасибо ЭОТ и отдельно Юлии Абаховой!

      • Отзыв Юлии Косотуровой
        Отзыв Юлии Косотуровой

        Захотелось поделиться) Вот даже просто обсуждение видов сценариев хватило, чтобы начать видеть у клиентов как это все проявляется. Вроде они говорят все те же самые слова что и раньше, а ты это уже воспринимаешь через призму сценариев и картинка реально становиться объёмной - как живёт человек, что им движет и к чему все это приводит и приведёт. А ещё я сама сейчас работала со своим терапевтом по поводу моих сценариев "никогда не получу желаемого" и "нужно всегда стараться, чтобы что-то получить " и это прям пушка, бомба))) состояние прям офигенное после выхода из сценария))

      Последние новости эмоционально-образной терапии, открытые мастер-классы, статьи и заметки в сообществе Института ЭОТ Н.Линде во ВКонтакте
      Сообщество специалистов ЭОТ в Телеграм
      Еженедельные видео ЭОТ в YouTube
      Еженедельные видео ЭОТ в RuTube
      Наши контакты
      +7 (495) 181-53-05
      +7 (963) 978-50-86
      Заказать звонок
      Москва Деканат: 3-я Мытищинская улица, д. 3 стр.1, 1 этаж, ком. 108
      inst@ei-t.ru
      Об институте
      Об Институте
      О методе
      История
      Наши партнеры
      Лицензии и сертификаты
      Отзывы
      Реквизиты
      Курсы (запись)
      Базовый курс ЭОТ (Диплом)
      Внутренний ребенок (Диплом)
      Психосоматика (Диплом)
      Базовый курс ЭОТ (ПК)
      Внутренний ребенок (ПК)
      Психосоматика (ПК)
      Расписание
      Преподаватели
      Выпускники
      Статьи
      Справочник
      © 2025 Все права защищены. Институт эмоционально-образной терапии Н. Линде