Что такое супервизия в ЭОТ - и чем она отличается от стандартной модели
Супервизия необходима для профессионального становления терапевта и его личностного развития. Супервизия - это обучение психотерапевта, когда он приходит к специалисту, прошедшему больший путь. Само слово «супервизия» означает «вид сверху». Кажется, что супервизор - это некто, кто сидит и смотрит на всё сверху, наблюдает, где у супервизанта промахи и что он делает не так. Именно так супервизию обычно и трактуют. В ЭОТ это не так. В ЭОТ супервизия - это область профессиональной деятельности, где специалисты необходимы друг другу. Не только супервизор необходим супервизанту, но и супервизант необходим супервизору: каждый кейс супервизанта - это определённый этап становления самого супервизора, в котором он выковывает навыки, работающие в личной сессии иначе. Иногда возникают такие совместные состояния, когда оба радуются общему творчеству и открытиям.
Два аспекта супервизии
Супервизор помогает увидеть, каких знаний не хватает супервизанту, какими приёмами и техниками необходимо овладеть. Технический аспект сводится к формуле «Учиться, учиться и ещё раз учиться». Это всегда нужно и никогда не поздно.
Когда мы говорим о личностном аспекте, мы имеем в виду следующее: если терапевт сам не решил свою проблему, его внутренний конфликт остаётся для него невидимым и неосознанным. Именно поэтому трудности - в том числе и технические - возникают всегда в тот момент, когда клиент приходит со схожей проблемой. Терапевту сложно помочь клиенту в том бессознательном пространстве, которое он сам не прошёл и из которого не нашёл выхода. Личная же терапия необходима терапевту для укрепления своего здорового «Я». Если терапевт не видит своего здорового «Я» и не опирается на него в работе - он не видит здорового «Я» и в клиенте. Упражнения, которые предлагаются в ходе супервизии, разработаны в помощь терапевтам - чтобы они расширяли поле работы над собой.
Трудности у терапевта возникают либо при нехватке знаний (трудность технического характера), либо - как говорят в гештальте - когда клиент приносит терапевту его собственную проблему (трудность личностного характера). В последнем случае терапевт либо с ней разберётся, либо будет долго бороться с клиентом, не замечая этой проблемы в упор. В ЭОТ взгляд на эти трудности несколько шире и глубже. Трудности могут быть обусловлены непродуктивной позицией психотерапевта.
Непродуктивная позиция психотерапевта
Позиция «снизу». Присутствует некоторая неуверенность, постоянная потребность доказывать свою состоятельность, тревога о том, чтобы клиенты всегда были. Терапевт думает: как бы его не обидеть? Как вести терапию так, чтобы он пришёл в следующий раз? Чтобы не оставил плохой отзыв? Всё время идёт работа под клиента: клиент - в позиции сверху, терапевт - в приниженном положении. Многие этого в себе не замечают, поскольку подобные вещи находятся в бессознательном.
Позиция «сверху». Терапевт считает себя знающим и занимает позицию над клиентом. Клиент пришёл - и терапевт расскажет ему, где он неправ. Клиент должен понять и исправиться. Если у клиента появляются изменения, такой терапевт говорит: «Всё, что вы имеете, - это благодаря терапии, благодаря нашей работе». Это позиция «над», но она тоже клиентзависимая: терапевту нужен клиент, над которым он будет доминировать.
Поэтому крайне важно уметь выстраивать отношения с клиентом на равных. На эту тему есть фраза у Клода Штайнера: терапия будет продуктивной только при одном условии - когда терапевт и клиент выстраивают равные отношения. Он - личность, и терапевт - личность. В транзактном анализе это соответствует принципу видения здоровой части клиента. Все понимают это теоретически. Но когда проводится соответствующее упражнение, здоровую часть клиента не видит практически никто из группы. Именно упражнения позволяют встретиться с тем, что происходит на самом деле.
Т.П. Смирнова.